Tutorial

TUTORIAL 1

EffectiveTeaching  (Santrock, 2006).

Aktiviti untuk tutorial: Pelajar membuat rumusan artikel 1 dalam peta konsep dan mengaitkannya dengan pemerhatian bilik darjah yang dijalankan semasa Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS).

TUTORIAL 2

Bincangkan konsep pengurusan bilik darjah dengan suasana bilik darjah sebenar yang diperhatikan oleh guru pelatih semasa menjalani PBS / berasaskan pengalaman sendiri.

-      --   Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pengurusan bilik darjah yang diperhatikan semasa PBS yang lalu.

-       --  Mengemukakan cadangan untuk memperbaiki pengurusan bilik darjah.

TUTORIAL  3

1.       Baca artikel 2; Managing the Classroom (Santrock, 2006, m.s. 488-502) sebagai pengukuhan pembelajaran. Buat rumusan artikel 2 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

2.       Bincang tentang ciri-ciri guru yang efektif.  Pilih seorang guru yang anda sayangi dan senaraikan sebab-sebab guru itu disayangi. Kaitkan dengan topik ciri-ciri guru yang efektif.

3.       Bincangkan ;

-          Implikasi apabila guru gagal menjadi guru yang efektif

-          Peranan guru sebagai pembentuk persekitaran bilik darjah yang kondusif

TUTORIAL 4

PELAN BILIK DARJAH YANG IDEAL 

TUTORIAL 6

Bentuk LIMA kumpulan.

1.     Buat perbandingan antara guru agresif, guru asertif dan guru tidak asertif

2.     Dengan menggunakan Pengurusan Grafik, buat banding beza pelbagai model disiplin berikut:

-         Modifikasi tingkah laku Skinner

-         Disiplin Asertif Canter

-         Akibat Logikal Dreikurs

-         Pengurusan kelompok Kounin

-         Terapi reality Glasser

3.     Rancang simulasi bagi menggambarkan aplikasi SATU model disiplin yang dipilih oleh kumpulan anda.

Laksanakan aplikasikan model ini dalam bilik darjah KBSR/KSSR.